Diario de Práctica. Semana del 16 al 20 de Noviembre

Desarrollo de la Semana:
Por fin, de nuevo trabajé con niños (espero que la semana siguiente sea igual). El tema dado para todos los grados fue por igual -por supuesto ajustando la forma y el contenido acorde al grado en cuestión-, fue sobre la ruta Bicentenaria, pero no acerca del hecho histórico principal, sino desde un plano geográfico. La existencia de los continentes, América como centro, sobre todo Sudamérica, los 12 países y la colonia francesa (o región de ultramar) que en este sub-continente existen. Venezuela y su ubicación geográfica, todo explicado a groso modo, pues es demasiada información, sobre todo para los más pequeños.

En vista de que a todos les di el mismo tema haré mención de unas anécdotas que se presentaron a modo de chiste; en casi todos los grados al preguntar qué es una "COLONIA" los niños respondían que era el perfume que la gente se coloca cuando va para una fiesta. En otra oportunidad me hablaron de una región de Alemania que lleva ese nombre, quien hizo ese comentario lo sabía porque su abuelo vivió un tiempo por allá, o vino de allá (algo así me comentó la niña). También, se dio la oportunidad de apreciar la sorpresa y el orgullo al saber que la bandera de Colombia (y su nombre) y la de Ecuador son creación de un venezolano. O que el nombre de Bolivia se debe a Bolívar; mejor dicho, en honor al Libertador. Lo de resaltar es la cara de perplejidad que todos colocaban al enterarse de esas cuestiones... De verdad que era algo para reír.

Reflexión:
Increíble cuan útiles son las anécdotas para enseñar ciertas cosas, dudo mucho que se les olviden esas cuestiones. Sobre todo si se les pone a pensar con la intención de que ellos intenten llegar a la respuesta del por qué de ciertos asuntos.

Fiario de Práctica. Semana del 09 al 13 de noviembre de 2009

La descripción de lo realizado durante ésta semana es breve. Pues, no hubo variedad de actividades. Salvo el lunes.

Al iniciar la semana hubo la oportunidad e recibir un taller acerca de "Proyectos de Aprendizaje". Para no entrar en discordias, ni redundar respecto de algo que ya sabemos iré directo a la conclusión de ese día.

Es complicado pretender poseer el método correcto para hacer proyectos de aula, aun más cuando los de arriba (llámense Ministerio, Zona o Distrito Escolar) no llegan a un consenso referente a cuál Currículo debemos usar. Peor aún, nos plantean el uso de ambos Currículos (el vigente y el proyecto de Currículo), creando una especie de hibrido...pero ¿cómo si son tan diferentes? uno es bastante puntual y abierto, el otro ambiguo y demasiado abierto. Además, por lógica debería ser uno solo, para evitar confusiones. En fin, nos exigen que cumplamos; pero ellos andan por las nubes. Aunque igual debemos cumplir. Tanto los docentes de aula como los pasantes.

El resto de la semana tuvo variadas facetas. por un lado el inicio de las actividades sobre la "Ruta Bicentenaria" (sin niños, pues aún estamos con la realización del mural), por otra parte otro taller acerca de la "Escuela para Padres". en lo que a mi concierne no asistí a este taller, por motivos familiares que me obligaron a ausentarme.

Imágenes de las últimas dos semanas

Diario de Práctica. Semana del 02 al 06 de Noviembre

La semana inició con una reunión con el personal directivo. La orden fue tajante, y sin derecho a réplica. Los Docentes especialistas de las áreas Huerto escolar, Teatro, Música y yo estamos suspendidos (por decirlo de alguna forma) de trabajar con niños por un aproximado de dos semanas. ¿La razón? comenzar con la ejecución de lo planteado en La Ruta Bicentenaria. Por supuesto protesté porque esa orden afecta mi práctica docente; pero nada que hacer. Inmediatamente procedimos (los involucrados) a reuniros con la finalidad de trazar un plan de acción. ¿Qué vamos a hacer primero? ¿Cómo? ¿Recursos? ¿En cuánto tiempo? En eso se nos fue el día.

Buscando una solución rápida, me dirigí al Centro Cultural "Hacienda el Pilar" con la finalidad de hablar con la gente de: Asociación de Artistas Plásticos "De Contraste" para que ellos colaborasen con la realización de un Mural acerca del Bicentenario. La Directora no aceptó puesto que había que pagarles por el trabajo. Por ende, a los cuatro antes mencionados nos corresponde hacerlo. El borrador lo diseñé yo. Prácticamente en eso se fue la semana. Por razones personales tuve que pedir permiso en la escuela y no asistir dos días de esa semana (jueves y viernes), así que, hasta el momento no se cómo va el mural, será mañana que me ponga al tanto.

Algo que considero importante destacar es que en la realización de cada actividad pretendemos (hablo en plural porque no soy solo yo quien está a cargo de cada actividad) involucrar niños y niñas, porque no hay nada mejor que ellos mismos contribuyan en la realización de cuanto adorne la escuela, para (de esa forma) generar mayor sentido de pertenencia y cooperación.

Diario de Práctica. Semana del 26 al 30 de Octubre

Durante ésta semana mis planes de cómo iba a llevar a cabo las prácticas profesionales dieron un giro inesperado, puesto que poco a poco la Directora del plantel me fue llevando de mis funciones a cumplir hacia otras que en sí no me corresponden. Lógicamente durante el inicio de la semana ni sospechas del cambio que se avecinaba. Cabe destacar que durante ésta semana me quedé solo, la compañera con quien trabajo se fue a un Congreso; no me preocupa el hecho de quedar solo. La diferencia respecto de otras oportunidades, fue (nuevamente) la orden de Dirección "prohibido el paso de niños, niñas y personal, exceptuando los que en ella laboran, a Biblioteca; por presencia de hongos en los libros". El Lunes los había limpiado todos (los contaminados), sin embargo, la dirección dio la orden de limpiarlos todos.

Pero, aparte de esa orden, desde el día miércoles me encargaron buscar información referente a "La Ruta Bicentenaria", pero ahora de fondo. Es decir, cuáles son las actividades planteadas por el Ministerio y la Zona Educativa, aproximadamente para cuándo vienen las supervisiones de dichas actividades. Me ordenó levantar un informe y entregarlo con la brevedad posible, y comunicarle lo recaudado a los Docentes especialistas. Eso lo hice el viernes 30 de octubre.

¿Qué aprendí?
Existen muchas cosas que criticarles al sistema educativo nacional, pero si en lugar de criticar y criticar se aprovechan las cosas buenas que en él se proponen no cabe duda (en mi opinión) que la realidad educativa sería otra. Sería mejor. pero, lamentablemente, la inmensa mayoría de quienes laboran como educadores solo piensan en quince y último, por lo cual no llevan a cabo lo que les corresponde. Entonces ¿De qué sirven tantas propuestas si lo que se evalúa son hechos (resultados) y no procesos? ¿de esa forma es que se determina la calidad educativa de una institución?

Hago estas críticas porque tienen mucho que ver con lo que me correspondió hacer la semana siguiente.